Заполняет социальные паспорта классов;
Изучает социально-бытовые условия многодетных семей. Посещает их на дому;
Изучает социально-бытовые условия детей, лишившихся одного из кормильцев. Посещает их на дому;
Изучает социально-бытовые условия жизни неблагополучных семей. Посещает их на дому;
Содействует в оказании материальной помощи малообеспеченным детям;
Содействует в организации летнего оздоровительного отдыха детям из многодетных, малообеспеченных и неблагополучных семей;
Поддерживает тесную связь с органами ОСЗН для уточнения информации о социально незащищенной категории населения.
Социальный педагог вместе с классными руководителями или воспитателями используют индивидуальную профилактическую работу с учащимися и их родителями. В такой работе используются нормативно-правовые документы:
ФЗ №120 "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".
Положение Управления образования о внутришкольном учете.
ИПР проводится с несколькими категориями учащихся на основании ФЗ №120 и положения о внутришкольном учете образовательного учреждения. Вот основные из них:
Учащиеся, склонны к пропуску уроков;
Учащиеся, систематически нарушающие дисциплину, проявляющие элементы асоциального поведения (сквернословие, драки, издевательство над другими детьми);
Учащиеся, совершившие преступления и правонарушения;
Учащиеся, прошедшие курс реабилитационных мероприятий (состояли на учете в КДН, как находящиеся в СОП, сняты с исправлением);
Учащиеся, в отношении которых решался вопрос о присвоении статуса социально опасного положения на заседании КДН, в присвоении статуса было отказано.
Мероприятия, которые можно использовать при составлении плана ИПР с учащимися и семьями:
Посещение семьи с целью выяснения причины пропусков уроков учащимся;
Обследование жилищно-бытовых условий проживания несовершеннолетнего;
Индивидуальная или групповая коррекционная работа с ребенком, если отказ от обучения связан с конфликтами со сверстниками, с отклонениями в поведении;
Вовлечение подростка во внеклассные, общешкольные мероприятия;
Вовлечение ребенка в кружки и секции, если отказ от обучения связан с взаимоотношениями с антисоциальными элементами;
Закрепление за учеником общественного поручения;
Направление родителей к специалистам школы: психологу, социальному педагогу, психиатру, медицинскому работнику, если пропуски уроков связаны с соматической ослабленностью, с отклонениями в поведении, с межличностными конфликтами;
Проведение цикла бесед с родителями и подростками, если пропуски уроков связаны с педагогической безграммотностью родителей, ненадлежащим воспитанием родителей;
Диагностирование детей и их родителей методом анкетирования, с целью получения достоверной и значимой информации;
Обсуждение подростка и его родителей на Совете профилактики с целью выхода на комиссию по делам несовершеннолетних и постановки учащегося и семьи на учет, как находящихся в социально опасном положении, если проведенная ИПР положительного результата не дала.
Образование, педагогика, воспитание:
Задачи и содержание словарной работы
Методика словарной работы в начальной школе предусматривает следующие направления: 1) обогащение словаря, т. е. усвоение новых, ранее неизвестных учащимся слов. Причем установлено, что ежедневно учащийся должен прибавлять к своему словарю на уроках родного языка 4— 6 слов; 2) уточнение словаря, т. ...
Работа с кадрами дошкольного учреждения
Современная практика работы дошкольных учреждений показывает, что далеко не все педагоги и родители знают особенности психофизического, эмоционального и интеллектуального развития ребенка-дошкольника и, как следствие, слабо владеют приемами здоровьесберегающей педагогики. Для более эффективного вза ...
Образование в США
Считается, что США – наилучший вариант для магистратуры и докторантуры. Многие американские университеты играют первую роль в исследовательских проектах, имеющих международное значение. Их уровень определяется отличной лабораторно-технической базой, легким доступом колледж всем мыслимым источникам ...