Младший школьный возраст как особый возраст в жизни ребенка

Среда определяет развитие ребенка через переживание среды. Самым существенным является отказ от абсолютных показателей среды; ребенок есть часть социальной ситуации, отношение ребенка к среде и среды к ребенку дается через переживание и деятельность самого ребенка; силы среды приобретают направляющее значение благодаря переживанию ребенка. Это обязывает к глубокому внутреннему анализу переживаний ребенка, то есть к изучению среды, которая переносится в значительной степени внутрь самого ребенка, и не сводится к изучению внешней обстановки его жизни. В этом и заключается тема исследования.

Объект исследования - обучение младших школьников.

Предмет исследования - закономерности психологических особенностей обучения младших школьников.

Цель исследования - изучить психологические особенности обучения младших школьников.

Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:

изучить основные периоды психического развития ребенка;

проанализировать психологические и психофизиологические особенности младших школьников;

рассмотреть понятие "младший школьник как субъект учебной деятельности";

изучить понятие ценности младшего школьного возраста.

• Основные периоды психического развития ребенка
• Психологические и психофизиологические особенности младших школьников
• Младший школьник как субъект учебной деятельности
• Ценность младшего школьного возраста

Образование, педагогика, воспитание:

Методика проведения занятий по обучению детей рассказыванию по картинкам
В методике развития речи обучения рассказыванию по картинам (описание и повествование) разработано в достаточной степени детально. Здесь методика опирается на классическое наследие западной и русской педагогики, использованное позднее применительно к работе с детьми дошкольного возраста Е.И. Плехее ...

Динамика физической подготовленности детей 6 лет в процессе педагогического эксперимента
Анализ достоверности внутригрупповых различий физической подготовленности в контрольной и экспериментальной группах, осуществляемый по интегральным показателям, позволил выявить следующее (табл. 6). По количеству и уровню достоверно изменившихся показателей за учебный год выявлено преимущество дете ...

Выборочный метод отбора исследуемых
Несплошное исследование организуется специально, чтобы при определенных условиях, не охватывая всех единиц изучаемого явления, можно было получить такое количество материалов, которое гарантировало бы наибольшую точность выводов по генеральной совокупности. В силу этого несплошное исследование подч ...