Опытно-экспериментальная работа по обучению самостоятельному чтению иноязычных художественных текстов учащихся старших классов

Разработанная нами научно-обоснованная модель обучения учащихся самостоятельному чтению художественных текстов лингвострановедческого содержания была апробирована в ходе опытно-экспериментальной работы в 10 классе школы №.28

Основная цель - проверка выдвинутой гипотезы исследования и определение степени эффективности предлагаемой нами модели обучения.

Практические цели уроков:

1. Формирование умений самостоятельного чтения художественных текстов лингвострановедческого содержания.

2. Формирование коммуникативной и социокультурной компетенции учащихся.

Воспитательная цель: поддержание у учащихся интереса к культуре, народу страны изучаемого языка и формирование их познавательной активности.

Образовательная цель: расширение лингвистического и общего кругозора учащихся.

Современные подходы к обучению: коммуникативный, социокультурный, личностно-ориентированный, интегрированный, дифференцированный.

Содержание обучения

I. Предтекстовый этап - Pre-reading tasks

В упражнениях-заданиях даются опорные ориентиры в виде ключевых слов, фраз, вопросов по содержанию текста, инструкций для решения учащимися коммуникативных задач.

1. Before reading the text, mind the pronunciation of the following words and try to understand their meanings:

huge ['hju:dz.]

brochure ['broujuə]

agent ['eidzənt]

abroad [abro :d]

technical ['teknikəl]

warehouse ['weəhaus]

overlook ['ouvəluk]

complaint [kəm'pleint] - недовольство

manager ['maenidzə]

balcony ['bælkəni]

visible ['vizibl]

set out [set aut] - отправиться

demand [di'ma:nd]

at least [ət'list]

disco ['diskou]

relax [ri'læks]

Instruction: these are the words which will help you to understand what the text is about.

2. Match the words and give the meanings of word combinations:

1. wonderful a) holidays

2. sunny b) Spain

3. huge c) pile

4. first holiday d) abroad

5. magnificent-sounding e) hotel

6. depressing f) view

7. to make g) a complaint

8. to crane h) one's neck

9. to lose i) one's temper

10. sleepless j) nights

3. Fill in the missing prepositions and adverbs. Note: choose one of them given below:

1.Their friends had often told them . their wonderful holidays.

2.The plane was delayed . Heathrow . technical details.

3.They reached their hotel . 2 o'clock.

4.You should crane your neck . the left so as to see the sea.

5.The five minutes turned . to be over half . an hour.

6.Things went . like this for several days.

7.After four sleepless nights they flew . to England, (back, at, because of, to, out, on).

4. Match the opposites:

1. Terrible a) farther

2. Depressing b) small

3. Huge c) wonderful

4. Exhausted d) refreshed

5. Closer e) shorter

6. Longer f) exciting

Key: 1 - c, 2 - f, 3 - b, 4 -.d, 5 - a, 6 - e.

5. Look at the heading of the text and say what you expect to find in the content. Instruction: The sentences given in exercise № 3 will help you to predict the content of the text.

HOLIDAY ABROAD

Mr. and Mrs. Robinson's friends had often told them about their wonderful holidays in sunny Spain, so at last the Robinsons decided to try it for themselves. They collected a huge pile of brochures from travel agents and chose a two-week holiday on the Costa del Sol at a magnificent-sounding hotel five minutes from the beach.

Образование, педагогика, воспитание:

Планирование как результат конструктивной деятельности педагога
Логическим итогом технологии конструирования образовательного процесса является материализация проекта педагогической деятельности в виде плана, плана-конспекта или конспекта в зависимости от опытности педагога. Сами подходы к планированию учебной и внеучебной деятельности школьников обусловлены су ...

Обучение в Австралии
Австралия в последние десятилетия вошла в число лидеров международного образовательного рынка. Обучение на «зеленом континенте» имеет много плюсов: английский в качестве государственного языка, высокий уровень жизни, возможность круглый год наслаждаться всеми прелестями теплого климата. Поэтому в э ...

Опыт реализации регионального компонента содержания общего образования
На основе рекомендации Межрегионального Координационного Совета Сибири, Омский комитет по образованию администрации области принял в декабре 1995 года решение о введение в качестве регионального комитета БУП по Омской области учебных предметов, экология, экономика, культурно-историческое наследие н ...