Динамика физической подготовленности детей 6 лет в процессе педагогического эксперимента

Представлены только достоверные результаты. 2. Отрицательные значения уровня достоверности характеризуют более высокие среднегрупповые показатели в начале учебного года.

Девочки 6 лет из экспериментальной группы также превзошли своих сверстниц по параметрам тревожности, агрессивности, конфликтности, трудности общения, саморегуляции. Несмотря на то, что внутригрупповых различий на достоверном уровне по наличию самоконтроля и незащищённости ни в контрольной, ни в экспериментальной группах не было, межгрупповые различия определяются уровнем Р<0,01.

В ходе педагогического эксперимента установлены средние показатели успешности обучения детей 6 лет к концу года, которые представлены в табл. 7.

Таблица 7 Достоверность различий показателей успешности обучения детей 6 лет между контрольной и экспериментальной группами (в конце года)

Данная таблица свидетельствует о преимуществе детей обоих полов экспериментальной группы, что косвенно подтверждает эффективность использования средств физического воспитания с целью коррекции эмоционально-волевой сферы детей 6 лет.

Резюме

Итак, целью проведённого эксперимента являлось доказательство эффективного влияния методики подбора подвижных игр и упражнений на эмоционально-волевую готовность к школе.

Для проведения эксперимента были сформированы 2 экспериментальные и 2 контрольные группы, отдельно мальчики и девочки.

После первичного педагогического и психологического тестировний было установлено, что различия в средних величинах показателей между контрольной и экспериментальной группами по уровню физической подготовленности и эмоционально-волевой сферы носили недостоверный характер (Р>0,05).

Коррекционная программа, основанная на деятельностном подходе, осуществлялась в соответствии с основными дидактическими принципами и с методикой организации игры, её местом в режиме дня.

В ходе эксперимента было установлено, что проводимая работа необходима, поскольку уже к концу 6-го года жизни происходит снижение таких негативных эмоциональных проявлений, как незащищённость, тревожность, агрессивность, конфликтность, улучшение саморегуляции и самоконтроля на достоверном уровне. Параллельно с этим произошли важные изменения в физической подготовленности детей. Так, на достоверном уровне улучшились среднегрупповые показатели по большинству тестов.

В-пятых, при формировании эмоционально-волевых свойств личности детей 6 лет выявлено нивелирование половых различий в темпах прироста показателей физической подготовленности у детей обоих полов экспериментальной группы

Образование, педагогика, воспитание:

Внедрение системы работы по обучению игре в хоккей детей подготовительной группы
Цель: формирование у детей подготовительной группы навыков игры в хоккей, предусмотренных примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования "Детство", развитие быстроты, формирование интереса к играм и упражнениям к элементам хоккея. Согласно примерной основной обще ...

Коррекция психофизических недостатков умственно отсталых младших школьников средствами физических упражнений
Учитывая состояние диагностики состояния физического развития умственно отсталых младших школьников мы проводили уроки ритмики в течение третьей четверти 2000/2001 учебного года, используя упражнения, предложенные Е.С. Черником ( ), музыкально-двигательные упражнения Е.П. Раевской ( ), занятия ритм ...

Формирование знаний на уроке окружающего мира с использованием презентации на тему: «Животный и растительный мир болот»
По программе «Начальная школа XIX век» встречается тема «Животный и растительный мир болот». Целью урока: расширить представления учащихся о животном и растительном мире водоемов: болот. Развивающая: развивать ОУУН: учебно–управленческие умения: организовывать свой труд, контроль и анализ собственн ...