Результаты диагностики по методике "Изучение особенностей графомоторных навыков в процессе письма под диктовку" были занесены в таблицу 5.
Таблица 5
Особенности графомоторных навыков умственно отсталых учеников, проявившиеся в процессе письма под диктовку
Участники исследования |
Графические навыки письма под диктовку | |||||
Средний уровень |
Низкий уровень |
О/низкий уровень | ||||
Кол. |
% |
Кол. |
% |
Кол. |
% | |
Младшие школьники в возрасте 8-9 лет с интеллектуальными нарушениями |
1 |
10 |
3 |
30 |
6 |
60 |
Опираясь на данные таблицы 5, можно отметить, что в процессе диагностики высокий уровень развития графомоторных навыков у учащихся второго класса с интеллектуальными нарушениями не выявился.
Улучшение произошло по показателю "средний уровень". Нами был выявлен 1 учащийся (10% от общего числа учеников), показавший средний уровень по данному показателю.
Низкий уровень развития моторных навыков был отмечен у трех учеников, что составило 30 % от общего количества участвующих в исследовании. Отмечено, что ученики данного уровня развития при восприятии текста на слух испытывали трудности, связанные с забыванием начертания букв, осуществляли замены графически сходных букв и букв, состоящих из сходных элементов.
Очень низкий уровень развития графомоторных навыков выявлен у шести учеников, что составило 60 % от общего количества учеников. Это является улучшением, хотя и не очень значительным. Было обращено внимание на такие графические ошибки, как отсутствие элементов букв при воспроизведении графического образа.
Таким образом, сделан вывод о том, что в процессе письма под диктовку графические навыки учеников проявляются также на очень низком и низком уровне. При этом очень низкий уровень преобладает. В процессе воспроизведения текста на слух ученики испытывали трудности в связи с забыванием правильного начертания букв, так же они осуществляли замены графически сходных букв и букв, состоящих из сходных элементов. Отмечены пропуски элементов букв, смешение верха и низа сходных букв и другое.
По результатам наблюдения за состоянием графомоторных навыков письма учеников второго класса с интеллектуальными нарушениями составлена таблица 6.
Таблица 6
Оценка состояния графомоторных навыков учеников второго класса с интеллектуальными нарушениями
Участники исследования |
Оценка графомоторных навыков | |||||
Средний уровень |
Низкий уровень |
О\низкий уровень | ||||
Кол. |
% |
Кол. |
% |
Кол. |
% | |
Младшие школьники в возрасте 8-9 лет с интеллектуальными нарушениями |
2 |
20 |
4 |
40 |
4 |
40 |
Образование, педагогика, воспитание:
Теоретические основы формирования экологической компетентности будущего инженера
В России уровень смертности населения трудоспособных возрастов от несчастных случаев, отравлений и травм, в том числе производственных, в настоящее время соответствует аналогичным показателям столетней давности, почти в 2,5 раза превышает показатели, сложившиеся в развитых странах, и в 1,5 раза ...
Понятие и структура воспитательной системы и воспитательного
процесса в исправительном учреждении
Воспитательный процесс в пенитенциарных учреждениях имеет своей целью исправление и перевоспитание лиц совершивших преступления, осужденных к лишению свободы. Этот процесс представляет собой весьма сложную систему мер, осуществляемых по отношению к осужденным, отбывающим наказание в виде лишения св ...
Развитие самосознания в процессе профессионального самоопределения
Процесс профессионального самоопределения включает развитие самосознания личности. В работах И.С. Кона, В.П. Тугаринова, В.А. Ядова и др. представлен философско-социологический аспект проблемы самосознания. Различные аспекты самосознания в контексте развития личности проанализированы в трудах отече ...