2). В интегрированном уроке из нескольких предметов один является ведущим.
3). Чаще всего, интегрированные уроки являются спаренными и проводятся учителями совместно. Возможна разнообразная интеграция учебных предметов.
Структура интегрированных уроков отличается от обычных уроков следующими особенностями:
-предельной четкостью, компактностью, сжатостью учебного материала;
-логической взаимообусловленностью, взаимообязанностью материала интегрируемых предметов на каждом этапе урока;
-большой информативной ёмкостью учебного материала, используемого на уроке.
Интегрированные уроки сложны по подготовке и по провидению, однако преимущества интеграции очевидно:
1. Мир, окружающий ученика, познается ими в многообразии и единстве, а зачастую предметы школьного цикла, направленные на изучение отдельных явлений этого единства, не дают представления о целом явлении, дробя его на разрозненные фрагменты.
2. Интегрированные уроки развивают потенциал самих учащихся, побуждают к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. В большей степени, чем обычные, они способствуют развитию речи, формированию умения сравнивать, обобщать, делать выводы.
3 - Форма проведения интегрированных уроков нестандартна, увлекательна.
Таким образом результате проведенного анализа литературы по проблеме использования интегрированных уроков в начальной школе можно сделать вывод на широких возможностях такого рода обучения. Информация, представленная в этом параграфе, станет основой для проектирования интегрированных уроков изобразительной деятельности настоящего исследования.
Образование, педагогика, воспитание:
Методические рекомендации по подбору дидактических игр и руководство ими
Подбор дидактических игр для обучения детей математике проводится в соответствии с программными требованиями. Каждая дидактическая игра должна быть направлена на решение той или иной учебной задачи. При подборе игр необходимо учитывать особенности участия в них детей, интерес к различным играм и уп ...
Подготовка и проведение учебно-воспитательного занятия с
применением видеометода
При подготовке к уроку или внеклассному мероприятию, на котором будут применяться технические средства обучения необходимо, прежде всего, ознакомиться с 1) санитарно-гигиеническими требованиями к организации учебно-воспитательного процесса с использованием в нём электронной техники, и 2) действующе ...
Типы учебных упражнений
Анализируя содержание существующих программ обучения, учебников для начальной школы можно отметить, что содержание программ нацелено на: - формирование у школьников приемов мыслительной деятельности (анализа, синтеза, сравнения, абстрагирования, конкретизации, обобщения); - на формирование умений д ...