Выявление интереса у детей подготовительной к школе группы к играм с элементами спорта

Констатирующий этап проводился с 11.09.10 по 12.10.12.

Цель: выявить уровень развития быстроты у детей подготовительной к школе группы, уровень физической подготовленности игры в хоккей, выявить интерес у детей данной группы к играм с элементами спорта, выявить место хоккея в работе с детьми седьмого года жизни.

Выявление уровней развития быстроты у детей подготовительной к школе группы мы осуществили в процессе проведения начальной диагностики физической подготовленности, которая проводится до 15 сентября.

МДОУ №10 "Малютка" работает по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования "Детство", которая полностью соответствует Федеральным государственным требованиям. Поэтому мы ориентировались, прежде всего, на соответствующие программные требования, представленные в научно-методическом пособии "Мониторинг в детском саду", где представлен инструментарий мониторинга качества освоения детьми образовательных областей программы "Детство". Нас интересовала образовательная область "Физическая культура". Согласно выше названным рекомендациям, а также рекомендациям Комитета образования мэрии города Тамбова, два раза в год проводится диагностика физической подготовленности детей дошкольного возраста (в сентябре и мае).

Мы обследовали уровень развития быстроты, уровень физической подготовленности игры в хоккей у детей подготовительной группы по показателям и программным требованиям для детей старшей группы, так как в начале года дети должны обследоваться по предыдущей возрастной группе.

Выявление уровней физической подготовленности предусматривает определение сформированности двигательных умений и навыков и уровня развития физических качеств.

Для обследования уровня развития быстроты мы использовали тест по пробеганию 10-30 метров.

Показатели быстроты, которые мы выявили у детей подготовительной к школе группы в начале года (начальная диагностика проводится до 15 сентября), мы отразили в диаграмме и таблице. Детей с высоким уровнем по данному показателю оказалось 6, (33.6%), с оптимальным или средним – 7, (38,4%), с низким – 5, (28%), (см. таблицу 1), (см. рис. 1). Результаты обследования мы обобщили в таблице 1 (см. таблицу 1) и диаграмме 1 (.см. рис. 1).

Таблица 1. Уровни развития быстроты у детей подготовительной к школе группы на начало года

Образование, педагогика, воспитание:

Игры и упражнения для сенсорного развития
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а так же запахе, вкусе и т.п. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст ...

Использование познавательных книг математического содержания и рабочих тетрадей в логико-математическом развитии дошкольников
На протяжении XX в. активно разрабатывались вопросы использования книг с математическим содержанием и рабочих тетрадей с целью обогащения математических представлений дошкольников (Ф. Н. Блехер, 3. А. Михайлова, Л. Г. Петерсон, Е. Я. Фортунатова, Л. К. Шлегер и др.). Условно можно выделить нескольк ...

Организация учебного процесса в коммуникативном направлении отечественной методики
В теоретических основах коммуникативного метода, разработанного Е.И. Пассовым, даются ссылки на теорию деятельности А.Н. Леонтьева, теорию речевого общения А.А. Леонтьева, теорию речевой деятельности И.А. Зимней, работы Л.С. Выготского, С.Л. Рубинштейна. Коммуникативный метод представляет условия и ...