Физическая подготовленность детей дошкольного возраста

На 2 этапе (сентября 2005 по май 2006 г) был проведен педагогический эксперимент.

На третьем этапе с сентября 2006 по май 2007 гг. было осуществлено обобщение материала и написание работы.

Определяя важное место эмоционально-волевой сферы в жизнедеятельности человека, учёные выделяют ряд наиболее существенных моментов.

Так, по мнению ряда авторов, отмечается, что в эмоциях человек проявляет своё субъективное отношение к познаваемому. Это составляет основную мотивационную систему человека. Согласно данным литературы, различные состояния эмоций необходимы для лучшего выполнения деятельности. В исследованиях отмечено, что эмоции, отражая значимость явлений и ситуаций, служат одним из главных механизмов внутренней регуляции в психической деятельности и поведении.

Развитие эмоций и чувств связано с возрастными этапами и кризисами в развитии личности. Каждое центральное новообразование возникая в ответ на потребность ребёнка, включает и эмоциональный компонент. По утверждению Л.И.Божович, понятие "воля" включает в свою структуру как сознательно поставленные цели, так и другие высшие психические функции, определённое сочетание которых даёт возможность человеку управлять своим поведением.

А.А.Люблинская считает, что ребёнок с первых дней школьной жизни должен уметь владеть своим поведением. По мнению В.Н.Крутецкого, М.М.Безруких, С.П.Ефимовой , требования учебной деятельности заключаются в необходимости произвольного управления своим поведением. В работах Л.А.Венгера и В.С.Мухиной указывается, что положительные эмоциональные переживания вызываются знаниями, умениями, прилежностью и ответственностью каждого ребёнка.

Таким образом, анализ научно-методической литературы свидетельствует о наличии влияния эмоционально-волевых проявлений на успешность овладения знаниями.

В контексте поставленной проблемы значительный интерес представляет мнение педагогов-практиков по вопросу влияния негативных эмоционально-волевых проявлений на успешность обучения.

Поэтому задачей проводимого анкетирования явилось получение более полного представления об эмоционально-волевых проявлениях детей 6 лет при адаптации к школе с целью рационального подбора средств физического воспитания. Для этого было проведено анкетирование 20 воспитателей подготовительных к школе групп и 10 педагогов начальных классов сведения, о которых представлены в табл. 1, 2. Анализируя данные таблиц, можно сделать вывод о достаточном уровне образования экспертов и наличии определённого опыта работы.

Таблица 1 Сведения об экспертах-специалистах, работающих в ДОУ

Образование, педагогика, воспитание:

Роль грамматики в формировании иноязычной коммуникативной компетенции
Грамматика является важным аспектом обучения иностранному языку. На основе грамматических законов слова объединяются в словосочетания и предложения, благодаря чему речь приобретает осмысленный характер. Термин «грамматика» объединяет разные понятия. С одной стороны термин «грамматика» означает «осо ...

Пути и способы объяснения грамматики
Овладение грамматическими средствами должно достигать уровня навыка и проявляться в речи на уровне вторичного творческого уровня. Процесс объяснения соответствует первому этапу формирования грамматических навыков и умений — этапу создания ориентировочной основы действия. Основу для создания системы ...

Критерий Коши равномерной сходимости функциональной последовательности
Теорема 1. Для того чтобы функциональная последовательность Sn (х) равномерно сходилась на множестве Х, необходимо и достаточно, чтобы для 0 , , N и выполнялось неравенство: . Доказательство необходимости Пусть последовательность функций Sn (x) равномерно сходится на множестве Х, где Х - область оп ...