Внедрение системы работы по обучению игре в хоккей детей подготовительной группы

Рис. 4. Уровни развития быстроты у детей подготовительной к школе группы на конец года.

На контрольном этапе, также как и на констатирующем, с целью выявления интереса у детей к подвижным играм, играм с элементами спорта, была проведена индивидуальная беседа с детьми подготовительной к школе группы по тем же вопросам, что и на констатирующем:

Любишь ли ты ходить в детский сад?

Чем ты любишь заниматься в детском саду?

Любишь ли ты играть?

Нравиться ли играть тебе в подвижные игры?

В какие подвижные игры ты любишь играть?

Какие спортивные игры ты знаешь?

Расскажи, как в них играть?

Ответы детей на первый вопрос показали, что 18 детей, (72%), предпочли детский сад дому, семерым детям больше нравится дома (28%)/ Все дети любят играть (помимо других занятий). Играть в подвижные игры любят 22 ребенка (84%). Большинство детей любят играть с мячом, обручем, скакалками, любят бегать, среди подвижных игр названы: "Баскетбол", "Обеги мяч", "Вперед с мячом", "С мячом под дугой", "Не теряй мяч", "Найди мяч, "Передай мяч", "Проведи мяч", "Лови, убегай", "Ловкая пара", "Ловишки с мячом", "Мяч на ступеньках", "Попади в цель", "Мяч водящему", "Догони мяч", "Кати в цель". "Брось — догони", "Подвижная мишень", "Не упусти шарик", "Мяч о пол", "Сбей мяч", "Шмель", "Мяч сквозь обруч", "Мяч среднему", "Сбей городок", "Пройди с мячом", "Кто скорей". "Хоккей" назвали 95,7% детей и рассказали, как в нее играть. (Результаты обследования мы обобщили в таблице 4 (cм. таблицу 4), диаграмме (см. рис. 4).

Таблица 5

Уровни интереса детей подготовительной группы к подвижным играм с элементами спорта конец года.

Образование, педагогика, воспитание:

Музыкальное образование как важный компонент развития школьника
Разные виды искусства обладают специфическими средствами воздействия на человека. Музыка же имеет возможность воздействовать на ребенка на самых ранних этапах. Доказано, что даже внутриутробный период чрезвычайно важен для последующего развития человека: музыка, которую слушает мать, оказывает влия ...

Характеристика педагогических факторов эксперимента
Сопутствующими (или побочными) факторами называются все те, которые должны быть уравнены, чтобы создать доказательность действия причинного экспериментального фактора. Следует помнить, что они могут оказывать существенное влияние на результаты учебно-воспитательного процесса. Именно поэтому они дол ...

Дидактические материалы и методика их использования
Дидактические материалы подразделяются на: а) фабричные (самостоятельные и контрольные работы по 4-6 вариантам); б) самодельные: карточки для индивидуальной работы (для сильных и слабых учеников), карточки для фронтальной работы, карточки для устного счёта. Назначение “Дидактических материалов”: по ...