Экологическая составляющая химического образования

г) Ba(NO3)2;

78. В синий лакмус окрашивается в растворе соли

а) NaCl;

б) AlCl3;

в) KOH;

г) Ba(NO3)2;

79. Белый осадок при введении ионов SO2-4 образует раствор

а) Al(NO3)3;

б) FeCl3;

в) KOH;

г) Ba(NO3)2.

80. В трех пронумерованных пробирках находятся растворы хлорида бария, хлорида натрия, карбоната натрия. В каждую пробирку добавили раствор серной кислоты. В пробирке 1 выпал белый осадок, в пробирке 2 наблюдалось обильное выделение пузырьков газа, а в пробирке 3 видимых изменений не произошло. Растворы распределены по пробиркам следующим образом:

а) 1- BaCl2; 2 – NaCl; 3 – Na2CO3

б) 1- NaCl; 2 – Na2CO3; 3 – BaCL2

в) 1 – Na2CO3; 2 – BaCL2; 3 - NaCl

г) 1 - BaCl2; 2 – Na2CO3; 3 – NaCl

81. Во втором периоде, VI группе периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева находятся элементы:

а) S;

б) Bа;

в) Br;

г) O.

82. Строение атома серы отображает электронная формула:

а) 1S22S22P3;

б) 1S22S22P63S23P4;

в) 1S22S22P4;

г) 1S22S22P5;

83. Формула серной кислоты:

а) H2SO4;

б) NaHCO3;

в) H2S;

г) H2SO3.

84. Формула гидросульфата натрия:

а) Na2SO3;

б) NaHCO3;

в) NaHSO4;

г) Na2CO3

85. Формула сернистой кислоты:

а) H2SO3;

б) H2S;

в) H2SO4;

г) HCL

86. Формула сульфата калия.

а) CaSO4;

б) KHSO4;

в) K2SO4;

г) K2SO3

87. Формула оксида серы (VI) (ангидрида серной кислоты)

а) SO4;

б) SeO3;

в) SO2;

г) SO3

88. Число электронов на внешнем энергетическом уровне атома теллура равно:

а) 7;

б) 6;

в) 5;

г) 4

89. Качественный реактив на серную кислоту и ее соли – это раствор.

а) AgNO3;

б) BaCl2;

в) лакмуса;

г) крахмала

90. В трех пронумерованных пробирках даны растворы серной и соляной кислот, сульфата калия. Лакмусовая бумага окрасилась в красный цвет в пробирках 2 и 3. Затем во все пробирки прилили раствор хлорида бария, отчего в пробирках 1 и 2 выпал белый осадок. Растворы распределены по пробиркам следующим образом:

а) 1 – H2SO4; 2 – K2SO4; 3 - HCl

б) 1 – K2SO4; 2 – HCl; 3 – H2SO4

в) 1 – HCl; 2 – H2S; 3 – K2SO4

г) 1 – K2SO4; 2 – H2SO4; 3 – HCl

91. Жесткость воды обусловлена содержанием в ней:

а) сульфатов и бикарбонатов кальция и магния;

б) сульфатов кальция и магния;

в) бикарбонатов кальция и магния;

г) сульфатов и бикарбонатов кальция;

92. Земная кора подразделяется на подслои: Это:

а) гранитный, базальтовый, метаморфический;

б) осадочный, гранитный, базальтовый;

в) осадочный, гранитный, метаморфический;

г) осадочный, базальтовый, метаморфический;

93. Естественные минеральные агрегаты, возникающие при

переотложении продуктов выветривания и разрушения горных пород. Это:

а) магматические горные породы;

б) осадочные горные породы;

в) метаморфические горные породы; г) вулканические горные породы;

94. Все элементы земной коры делятся на:

а) литофильные, халькофильные, биофильные;

б) литафильные, атмоильные, биофильные, сидерофильные;

в) литофильные, халькофильные, сидерофильные, атмофильные, биофильные;

г) литофильные, сидерофильные, атмофильные;

95. Растворимые элементы, жизненно необходимые организмам, называются:

а) макробиогенными; в) микробиогенными;

б) биогенными; г) биохимическими.

96. К невозобновимым энергетическим ресурсам относятся:

а) солнечная энергия, ядерное топливо, водородное топливо;

б) уголь, водородное топливо;

Образование, педагогика, воспитание:

Влияние игры на формирование элементов учебной деятельности и интеллектуальной подготовки детей
Подготовка к школе органично входит в жизнь ребенка, если взрослые учитывают психологическую специфику дошкольного возраста, не забывая о ведущей роли игры в этом периоде развития личности. Академик А.В.Запорожец писал, что оптимальные педагогические условия для реализации потенциальных возможносте ...

Влияние процесса саморегуляции на социальную адаптацию одаренного ребенка
Каждый ребенок обладает одному ему присущими свойствами, которые и создают его индивидуальность. Анализ литературных источников по проблеме приводит к выводу о том, что трудности в общении в значительной мере связаны с особенностями личности одаренных. И роль этих особенностей столь велика, что с о ...

Психолого-педагогические особенности обучения математике в классах основных профилей
При организации процесса обучения в профильных классах следует учитывать психолого-педагогические особенности учащихся того или иного профиля. Наиболее ярко эти особенности проявляются в математических и гуманитарных классах. Учащиеся математических классов отличаются характером восприятия математи ...